孩子入读伟才幼儿园两个星期了，有没有发生什么大的变化呢？

要说孩子们的成长变化，我们老师的体会最深刻了，经过两个星期的常规训练，孩子们的表现可是一天比一天好。不信，你看：

每天准时出现在幼儿园门口，还没走到门口，就远远地听到了孩子们的声音：

”老师早上好！“一声接着一声，进幼儿园门口了，还不忘对着爸爸（妈妈）说：”爸爸（妈妈）再见！“

饭前饭后，排队洗手，完了还不忘把手擦干，把水龙头关紧；

进餐的时候，都是自行取餐具，盛了饭菜便安静专心进餐，保持桌面整洁，坚持把碗里的饭菜吃完；

喝水的时候，也只是接自己够喝的量，尽量避免将水洒到地上；

逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外；

能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下；

离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处；

......

常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段。

我们老师将幼儿一日活动的各个环有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。建立良好常规有着积极的意义，例如保障幼儿安全；建立良好的班级活动秩序；帮助幼儿养成良好的习惯；促进幼儿自律能力的发展。

幼儿阶段正是良好行为习惯养成的重要时期，幼儿需要从学习自理能力开始，为今后的独立生活打下基础，自理能力是幼儿适应社会生活必备的重要能力。

有些家长可能会认为孩子还小，有些事情长大了再干也是可以的；或是孩子在幼儿园里能够自己的事情自己做，回到家里父母就把事情都包办了。那这样，孩子在幼儿园里养成的好习惯就半途而废了，同时也会加大我们老师在培养幼儿生活自理能力的难度，更是延误孩子生活自理能力持续的发展。

因此，也请家长们也要配合好我们老师的工作，只有家园配合，才能够更有效地提高幼儿的生活自理能力，才能让幼儿更快地适应新的环境。